Schulprofil
An der Gemeinschaftsschule der Bischof-von-Lipp-Schule lernt jedes Kind so, wie es am besten lernt – in kleinen Klassen, auf dem eigenen Niveau und in einer Gemeinschaft, in der man sich wohlfühlt.
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Eine Schule für alle Kinder
Als staatlich anerkannte Gemeinschaftsschule der Sekundarstufe I begleiten wir Schülerinnen und Schüler von Klasse 5 bis 10 auf ihrem ganz persönlichen Bildungsweg. Wir nehmen jedes Kind so an, wie es ist, erkennen seine Stärken und arbeiten gemeinsam an dem, was noch Übung braucht.
Das Lernen findet bei uns in überschaubaren Lerngruppen statt. So bleiben Kinder und Jugendliche nicht in der Masse anonym, sondern werden als Persönlichkeit gesehen, gefördert und gefordert.
Lernen auf drei Niveaustufen
Kein Kind muss bei uns mit der Einschulung in die Sekundarstufe auf eine bestimmte Schulart festgelegt werden. Stattdessen lernen alle gemeinsam und doch jeder auf seinem Weg – auf drei Niveaustufen:
- G – grundlegendes Niveau (Orientierung am Hauptschulstandard)
- M – mittleres Niveau (Orientierung am Realschulstandard)
- E – erweitertes Niveau (Orientierung am gymnasialen Standard)
Das Niveau kann von Fach zu Fach unterschiedlich sein und sich im Laufe der Schulzeit verändern. So bleiben alle Wege offen – bis hin zum Übergang in die gymnasiale Oberstufe.
Das zeichnet uns aus
Staatlich anerkannte Gemeinschaftsschule (Klasse 5–10)
Lernen auf drei Niveaustufen: G, M und E
Individualisiertes Lernen im eigenen Tempo
Kleine, überschaubare Lerngruppen
Regelmäßiges Lerncoaching und persönliche Lernbegleitung
Rhythmisierter Ganztag mit Lern-, Bewegungs- und Erholungsphasen
Individualisiertes Lernen
Im Mittelpunkt unseres pädagogischen Konzepts steht das individualisierte Lernen. Die Kinder arbeiten an persönlichen Lernzielen, in ihrem eigenen Tempo und mit Materialien, die zu ihrem jeweiligen Niveau passen. Phasen des selbstständigen Arbeitens wechseln sich mit gemeinsamen Lernformen und projektorientiertem Unterricht ab.
So erleben unsere Schülerinnen und Schüler von Anfang an, dass sie ihr Lernen selbst in die Hand nehmen können – eine Haltung, die weit über die Schulzeit hinaus trägt.
Lerncoaching und Lernbegleitung
Unsere Lehrkräfte verstehen sich als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter. Im regelmäßigen Lerncoaching nehmen sie sich Zeit für jedes Kind: Gemeinsam wird besprochen, was gut läuft, wo es hakt und welche nächsten Schritte sinnvoll sind. Aus diesen Gesprächen entstehen persönliche Lernvereinbarungen.
Diese enge, vertrauensvolle Begleitung gibt Sicherheit, stärkt das Selbstvertrauen und macht Lernfortschritte für die Kinder selbst sichtbar.
Ein rhythmisierter Schultag
Unser Schultag ist bewusst rhythmisiert. Konzentrierte Lern- und Übungsphasen wechseln sich mit Bewegung, Entspannung, gemeinsamen Mahlzeiten und freier Zeit ab. Dieser Rhythmus entspricht den natürlichen Lern- und Leistungskurven von Kindern und Jugendlichen.
Feste Lernzeiten, vernetzter Unterricht und Freiarbeit sind so über die Woche verteilt, dass Anspannung und Erholung in einem guten Verhältnis stehen.
Gemeinsam Schule gestalten
Wir verstehen uns als Lerngemeinschaft mit vielen Beteiligten. Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern und Schulsozialarbeit arbeiten Hand in Hand. Lernen gelingt dort am besten, wo man sich angenommen und sicher fühlt – dieses Klima des Vertrauens ist uns ein zentrales Anliegen.
„Bei uns lernt jedes Kind auf seinem Weg – und niemand allein.“
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